【國立暨南國際大學】 發布日期：110-12-20

聽了這句話四個學期，代表也已經帶了同一個小學伴第五個學期。
在這兩年半的時間裡，我看到的是從初次見面的陌生感，到關係建立中所感受到的焦慮感，最後是透過長時間的陪伴與相處，培養出令人捨不得離別的深厚情誼。

從來都沒有想過能親眼見證小學伴的成長歷程，我覺得那是非常難能可貴的。
印象很深刻，有一次的課堂中，小學伴算完題目之後，為了瞭他是否有理解，當下立刻想了一個題目再給小學伴練習，在思考怎麼設計題目會讓小學伴比較好算時，小學伴突然說了一句：「姐姐，出題目是不是比算題目難啊?」
僅僅一個問句，我覺得他有觀察到我的狀態，比起好奇，同時也是一種關心。
這學期看到小學伴最不一樣的地方是，多了主動性、在課堂的結束會主動說謝謝、會主動好奇跟提問、也更願意表達自己的感受。

還記得一開始帶小學伴數學的時候，對於他不願意表達計算的想法，以及課堂上的表現，在相見歡或是例會，常常需要跟主任或是小組長討論，但到現在聽到主任跟小組長的回饋，「哦他很ok啊，沒什麼問題！」，除了覺得很感動之外，也看到自己的付出都是有意義的。

曾經好幾個學期都很掙扎，忙碌的生活讓我猶豫還要不要繼續留在計劃裡，但現在想想，好像沒有什麼值得猶豫的，畢竟我在做的是一件對的事情！
即使只有一點點，我希望能在小學伴的生命中留下好的影響，同時，小學伴在我生命中，也讓我有好多的成長與學習。